【原题呈现】 好利来 丝袜

《包身工》用文学笔法报谈信得过事件，其中的东谈主物、事件、环境齐是信得过的，但又利用了较多的文学手法，如塑造形象、描述细节、营造脑怒等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，合资具体内容，就作品新闻性与文学性的融合写一篇札记。

【教养想路】

以写稿任务为开动，通过品尝谈话、观赏手法，深入知道《包身工》的主题，感受解析注解文学新闻性和文学性融合的特征，掌抓赏析驳斥类札记的写法。

一、导入新课

《包身工》是我国解析注解文学的开山之作，在解析注解文学史上有着进攻的地位。为准确深入地知道作品主题，感受这篇解析注解文学的力量，今天咱们接纳点评赏析、撰写札记的方法知道赏读这篇著述。最初看一下本节课的中枢任务。

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一、如何知道解析注解文学的“新闻性”。

“信得过”体当今：新闻配景、具体数据

“准确”体当今：称谓表述准确

勾引英文

“时效”体当今：簇新、有价值

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咱们学过的音信、通信、新闻特写等新闻体裁齐具有信得过性，这是新闻最本色的特征。解析注解文学是新闻的一种，素材应为真东谈主真事，表述应准确信得过。

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二、如何知道解析注解文学的“文学性”。

解析注解文学不错说是探询解析注解的文学进展边幅。它既是解析注解，亦然文学。知道了解析注解文学的新闻性，底下咱们接着请同学来谈谈对其文学性的知道。

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这篇著述与一般的新闻报谈不同，它非常有感染力。它的东谈主物塑造、场景描画齐给咱们留住了潜入的印象，让咱们对那些晦气的女孩产生晦气，对灰暗的包身工轨制非常盛怒。它不仅有新闻的信得过感，还给东谈主以文学的力量感。

为什么会产生这种文学的力量感呢？著述利用了哪些艺术手法？

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部理解读已不详

但行为高二学生，若是要完成一篇齐全的驳斥类札记，还需聚焦整合，诞生起关联。当今，咱们试着归纳整合内容一样、手法疏通的语段。比如，文中有多处触及包身工恶劣的生涯条目。如第 3 段、第 7 段中与 住房联系的数字，第 12 段中的“楼下的那些席子、破被之类打理掉之后，晚上倒挂在墙壁上的两张板桌放下来了”，第 13 段中的“独一两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这房子内部也莫得同期容纳三十个东谈主吃粥的场地”，第 16 段中的“她们躺的场地，到了一定的时间是曲让出来作念吃粥的场地不能的”等。把这些进展包身工居住空间局促逼仄的内容连缀 起来便是一个相对齐全的话题，段落之间互为印证，不错酿成一个相对齐全的点评。

课后，请全球将课上交流盘问的内容整理成一篇念书札记，不错从多个角度谈本文新闻性和文学性的融合；也不错依据小组盘问的观念，选取某一角度深入地批评本文文学性和新闻性的体现十分和会关系。

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本文为个东谈主备课札记，部安分容鉴戒了积贮资源，如有侵权，请推断删除。

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